强制与自驱的平衡术：期末复习日的教育启示
今天周六加上下周就期末考试了，我们一家四口人都在宅在家里，没出去玩，主要是想让两宝好好复习，进行最后的冲刺。一开始是我用询问的语气想让他们意识到要复习了，但好像没什么用。后面妈妈过来强硬的要求他们去复习，虽然他们不是很情愿，有点怨气的进了自己的房间，但没想到他们心态调整的很不错，真的很认真的开始复习了，而且复习的时间比我想象的长不少，快40分钟了，等他们结束时我给了他们大大的赞，表扬他们专注的时长
自驱力培养
别让家变成"警察局"：论电子产品管理的信任培育法
信任------这个看起来简单，做起来却很不容易的东西，我今天结合自己的经历好好聊聊。还是关于现在我最在意的家庭教育，我家大小宝的学习态度上，他们的玩性都很大，所以如果没有把电视网络关掉他们就会偷偷的看，而且是属于那种看起来就没完没了的那种，所以我们就很不信任，经常就是直接把网络关掉。但最近看了学生举报同学带平板到学校，还私自拿了同学的平板上交老师，老师还给奖励了，然后举报的学生就被同学打了的事件
破除"不上心"魔咒：空船理论给家长的认知升级
关于《空船理论》的理解，空船理论原意是：如果是一艘空船撞了你的船，你会因为船上无人而不生气，所以一件事情，通过不同的角度来看就会有很多不同的看法。就比如我家孩子的学习，在我们看来他们学习实在是不上心，所以成绩不是很理想，然后我们天天生气催他们学习，但他们就是做的不好，经常催好几下才会动一下，甚至有时要生气发火后才会动，真的容易让人上火；但换个角度想，他们花在学习上的时间其实挺少的，这么少的时间有这
重要不紧急的事，才是人生分水岭——我的时间管理心得
关于事情的四象限，结合最近的生活做一些总结：四象限分别是：1.第一象限：重要且紧急的事务，需要立即处理，但应尽量减少进入此象限的次数；2.第二象限：重要但不紧急的事务，应制定计划并分解任务，逐步完成；3.第三象限：不重要但紧急的事务，应尽量交给他人处理或委婉拒绝；4.第四象限：不重要且不紧急的事务，可用于缓冲调整，但不应投入过多精力。在我理解1、主要就是工作和生活中遇到的一些特殊事件，比如传统节日
孩子早晨逃跑式上学？用"特权卡"让书本变成通关密令
反思了这几天，发现自己观察能力提升的不多，所以每天写这个还是挺困难的，所以我才想，要怎么写每天的反思呢，虽然每天发生的事情很多，但却总感觉没东西写，然后我问了AI，让AI帮推荐一些突破点，AI在关联了我以前的上下文后推荐了育儿相关的，所以我突然想到，早上大宝又是一大早就出门，宁可背着重重的书包在楼下等同学也不愿意在家里多呆一会，多看一会书，所以我和他妈妈经常的提醒他再多等一会再出门，有时会用生气强
快思考和慢思考：哪个更好用
无意间听到了《思考的快与慢》这本书的视频，感觉这个跟我读的另一本《大脑简史》的书观点很像，《思考的快与慢》说的是人的思考分两种，快思考是无意识的，所以速度很快；慢思考是有意识的，所以会比较慢。《大脑简史》是用原始脑和理智脑来定义，原始脑很快，不会消耗什么能量，理智脑就比较慢，还比较耗能，但聪明，有远见。现在想来这些其实底层逻辑是一样的，人对熟悉的事情做起来就比较快，也不需要消耗什么能量，但新事务要
被名著伤害过的我们，如何用触动学习法找回阅读快感
今天又复习了一下周岭的《认识觉醒》里写的触动学习法，这个让我触动很大，我也越来越觉得书不是读的越多越好，重要的是要读一些跟自己相关的，并且可以实践的书，所以按这标准，说真的我觉得现在小学老师要求学生都要读的一些世界名著好像没什么用，记得我小时候看这些书真的像在看天书，但因为老师要求又不得不逼自己看，这些不但对自己没帮助，而且还让我产生了不喜欢看书的潜在意识，所以平时自己就能不看书就不看书，以至于大
兴趣驱动的学习革命：破解填鸭式教育困局
在《正面管教》的书里从头到尾讲的基本都是从犯错中学习，书里有说了具体要怎么从错误中学习，主要分三点：第一步，直面错误。果断承认错误，承认错误是从中学习的开端，认识到自己的错误非常重要。这个错误的对象不论是孩子还是同龄人，认真且诚恳地承认错误都很重要。第二步，与错误和解。向错误当事人道歉，以达成和解的目的，不论是与自己和解还是与周围人和解，放下思想包袱，从能够更加理智的面对。第三步，获得成长。理智地
家庭情绪链式反应：由面包片拆解的非暴力沟通
自从知道了，输出是最好的学习后，我就下决心开始写作，虽然我文笔很差，但谁都是从差慢慢进步成长的，而且还有AI帮润色一下，那可看性肯定不会差，所以我特意发到公众号上，记录自己的慢慢成长。原文：前天晚上，因为小儿子没吃晚饭，快9点了说肚子饿，还一定要吃饭，因为没什么菜了，所以我想建议他吃面包和牛奶，他居然不愿意，多次沟通后，我老婆就听烦了，生气的让我热饭，然后我妈也过来说了一下，我老婆就更生气了，然后
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